Die Schule hat für das Diagnosesystem des Verlags Westermann die Lizenzen erworben.
Aktuellere Abiturthemen können auf Anfrage zur Verfügung gestellt werden.
Grundlagen für erfolgreiches Arbeiten im Fach Mathematik für die Schüler: Grundkonsens der Fachkonferenz
Schüler loggen sich unter folgender Adresse für ihren Test ein:
www.onlinediagnose.westermann.de
Hier auch der wesentliche Auszug aus dem Text:
4. Leistungsfeststellung und Bewertung
4.1 Grundsätze
Auch Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen unterliegen in der Regel den für alle Schülerinnen und Schüler geltenden Maßstäben der Leistungsbewertung. In besonders begründeten Ausnahmefällen können Festlegungen zum Abweichen von diesen allgemeinen Grundsätzen getroffen werden.
Für den Bereich der Rechenschwäche ist dies nur in der Grundschule und im Primarbereich der Förderschule zulässig.
Die Erfassung der Lernausgangslage erfolgt mit der Online Diagnose des Schroedel Verlages.
Was ist guter Fachunterricht - Beiträge zur fachdidaktischen Diskussion (Diese Veröffentlichung stammt vom Institut in Soest). Fachunterricht
Ebenfalls vom Landesinstitut für Schule und Weiterentwicklung wird so etwas wie Handreichungen veröffentlicht. Hierin sind viele bekannte Ideen enthalten:
Ab Klasse 11 bis zu Abitur wird im Mathematikunterricht die Formelsammlung "Das große Tafelwerk interaktiv 2.0" von Cornelsen genutzt. Diese kann auch in der Abiturprüfung genutzt werden. Wichtig bei der Anschaffung ist der Zusatz "für Niedersachsen". Die ISBN-Nummer lautet: 978-3060016150
Zum Abitur 2024 ist diese Formelsammlung nicht mehr zugelassen. Sie wird durch eine reduzierte, vom IQB vorgegebene ersetzt.
Die Fachkonferenz Mathematik hat folgende Kriterien für die Auswahl von Mathematikschulbüchern festgelegt. Sie freut sich, wenn möglichst viele sich an dem Entscheidungsprozess für neue Mathematikbücher beteiligen. So können auch Eltern und Schüler die Bücher nach den unten genannten Kriterien prüfen und Vorschläge machen. Wenn sie weitere wichtige Kriterien ergänzen möchten, dann sprechen Sie den Fachbereichsleiter Mathematik an. Gerne erweitern wir die Kriterien.
1. Die Themen des Rahmenplans finden sich im Buch wieder?
2. Am Ende eines Themas gibt es eine Zusammenfassung mit Übungen zur Selbstkontrolle.
3. Die Aufgaben sind vielfältig, berücksichtigen unterschiedliches Niveau und beinhalten Textanteile.
4. Im H- und R-Zweig bilden Übungsaufgaben einen wesentlichen Schwerpunkt.
5. Es existiert zusätzliches Arbeits- und Übungsmaterialien für den Lehrer.
6. Die Anwendungsbeispiele stammen aus der Erfahrungswelt der Schüler.
7. Merksätze sind prägnant und altersgerecht formuliert.
8. Die optische Gestaltung ist ansprechend (farbig, modernes Layout, verständliche Visualisierung)
9. Für die Lehrer existiert mehr Material als nur das Lösungsbuch (Plakate, Folien, Aufgabensammlungen etc.)
10. Anwendungen und Lösungen liegen in digitaler Form vor
11. Gewicht und Größe sind den Nutzern angepasst.
12. Im Buch finden sich Wiederholungsaufgaben aus vorangegangenen Schuljahren.
13. Das Buch beinhaltet Textaufgaben, die einen Aufwand an Mathematesierung erforden.
14. Das Niveau der Abschlussarbeiten ist im Buch wiederzufinden und es bereitet zielgerichtet auf diese vor.
Stuhr, den 9. April 2013
Schülerband 5
Schuljahr: 5. Schuljahr
Schulzweig: Hauptschule
Link: Direktlink
ISBN: 978-3-06-043668-2
Schülerbuch
Schuljahr: 5. Schuljahr
Schulzweig: Realschule
Link: Direktlink
ISBN: 978-3-06-043668-2
Schülerbuch
Schuljahr: 5. Schuljahr
Schulzweig: Gymnasium
Link: Direktlink
ISBN: 978-3-12-733501-9
Schülerbuch
Schuljahr: Einführungsphase. Schuljahr
Schulzweig: Oberstufe
Link: Direktlink
ISBN: 978-3-12-735521-5
Schülerbuch
Schuljahr: Q1 und Q2. Schuljahr
Schulzweig: Oberstufe
Link: Direktlink
ISBN: ISBN: 978-3-12-735531-4
Schülerbuch
Schuljahr: Q1,Q2. Schuljahr
Schulzweig: Oberstufe
Link: Direktlink
ISBN: ISBN: 978-3-12-735541-3